专业:装配钳工    技术等级:中级
全面推进技工院校一体化教学改革 钳工划线

项目介绍

1.现实意义

技工院校一体化课程教学改革正在由试点向普及发展,以典型工作任务为导向的一体化课程教学模式有效提高了学生的职业素质,有利于为社会输送越来越多具有较高综合素质的技能人才。钳工专业在装备制造行业占有着突出的地位,可细分为机械钳工、模具钳工、工具钳工和装配钳工等。随着制造技术的快速进步,要求钳工教学也应同步发展,由于钳工教学设备难以配套,与岗位工作任务难以对接等因素的影响,造成钳工教学内容的更新滞后。遵照一体化教学改革的思路,搞好装配钳工一体化课堂资源的建设,才能使学生的技能更好的适应企业生产岗位需求,提高学生的自主学习能力,为一体化教学改革创新打下坚实的基础。

2.内容与目标

结合学院场地、设备、师资条件和一体化课程培养要求,利用多年积累的优质教学资源,建设一体化课程教学资源。主要内容如下:

钳工专业教学文件库建设:阐述钳工专业技能人才培养标准所要求的培养目标、培养要求、培养模式、培养条件及培养质量等内容;一体化课程规范所要求的专业基本信息、培养目标、课程安排、课程标准、实施建议、考核与评价建议等内容。

钳工专业课程资源库建设:一体化课程教学资源,包括实训环境、教案、课件、题库和视频资源等。

钳工专业学习任务库建设:学生自主学习资源,包括任务单、工作页、作业指导书、工具书及企业技术资料等。

贯彻落实《一体化课程规范开发技术规程(试行)》的要求,结合我院装配钳工专业特色,系统开发理论教学和实训教学相融合的一体化课程教学资源,逐步建成专业资源丰富、技术支撑先进、可持续更新、共享交互智能的一体化课程教学资源。

 3.开发基础和开发条件

我院是首批“国家级重点技工学校”,是首批“国家高技能人才培养示范基地”,是“中车动车组培训基地”。依托原主体企业中车唐山分公司,常年深度开展校企合作,有切实可行的校企合作管理模式,教师培训覆盖率能达到100%。

装配钳工专业作为我院老牌专业,先后开办了机修钳工、内燃钳工、车辆钳工、工具钳工、装配钳工和模具钳工等,为我国轨道交通事业送了大量的钳工高技能人才,并积极组织参加国省市钳工一类大赛,硕果累累。我院多名教师担任市级钳工大赛评委。通过多年的钳工教研教改和组织钳工大赛积累经验,总结出紧贴现代钳工专业所需要的教学资源,并整合到一体化教学工作当中。

开发团队人员构成合理,其中课题负责人韩志忠有多年企业工作和校企合作管理经验,具备理论教学和实习教学、实际操作和技术开发的两种“双师型”能力,曾负责多项企业产品开发和技术攻关项目,有职业教育的课题开发经历和项目团队组织能力。课题组成员有双师型教师周弘博,从2007年至今,通过参加国省市一类钳工大赛和担任市级钳工大赛中积累经验,将我国现代钳工需要掌握的知识与技能并运用到钳工一体化教学中。在2019年省市学生在钳工大赛中获得优异成绩,具备教育教学实践和开发能力。其它教师均为本科学历以上,教学经验丰富,信息应用能力强。此外,聘请企业职工培训专家和市级名师担任课题顾问,为课题开发提供专业指导。

4.创新性

通过校企业合作的方式,汇集行业领先企业的技术标准、典型工作解决方案等,包含企业培训课程、行业企业标准、企业解决方案等内容;

开发易于推广的管理系统模型和数字化平台,实现及时反馈、客观评价和规范运行,使一体化课堂教学资源的应用性更广、操作性更强。

结合一体化课程教学研究重点,利用任务驱动型教学调动学生主动学习的积极性,实现钳工专业一体化课程教学资源使用的高效性、实用性。